侧耳倾听

    8月北京培训的时候，有幸见到了AMS前主席白马琳博士。白发苍苍的老太太给我们看了三段录像，其中两段我是看过的，一个是我多次推荐的纪录片《Edison的一天》，另一个是日本爱弥儿幼儿园1-2岁班级的纪录片《0-3生活记录》。新的那段很奇妙，是发生在某火车站的一段录像，用白马琳博士的话说：“这是火车站，也是蒙特梭利，火车站里那一群人的形成，就是蒙特梭利班级形成的过程。”

     录像网址如下：http://v.youku.com/v_show/id_XMTQ3OTU0ODgw.html

    我自己的注解如下：

    老师在教室里所起的作用，就像是最初跳舞的那几个人，要激励起更多的孩子参与进来，就要自己不断地进行“工作”的舞蹈。老师的行为决定了这个班级最后的状态。如果老师在教室里很少教工作，但主题课的时候提供很多的机会画画，这个班级的孩子就会倾向于喜欢绘画，而且逐步演变成更大的团体。如果老师很少示范工作，同时教室里有很多的积木，孩子就会看起来很喜欢玩积木类的玩具。
    而在一个蒙特梭利班级里被期待的是：3-4岁的孩子做很多的感官和日常，5-6岁的孩子进行更多的语言和数学。整个教室逐步进入到每一个孩子都在发展自己、自发地进行那些有难度有挑战的工作，都在主动地进行自我的建构。这就需要老师不断地同时在这四个区域进行工作的舞蹈。

    今天和新同事们聊到应该找什么样的男人做老公。我说了自己的两个总结：

    1. 原生家庭是民主家庭

    2. 文科好的理科生

    民主家庭这点同样适用于女生，两个人之间如果有一个生活于民主家庭，那么这段婚姻能够好好走下去的可能就要比一般概率高很多。这是因为，民主家庭的孩子会从原生家庭当中学习到如何沟通、学习到如何承担责任，我觉得这两点是婚姻稳定的重要保障。而且民主家庭的公婆也比较容易相处，不太会将自己的意见强加在儿子和媳妇身上。

    理科生要比文科生更能养家，可是仅仅理科好的男生真的是很无聊。如果再加上有一定的文科修养，那么聊天的内容就会多很多啦：）

    至于男生应该找什么样的女生做老婆，我就没什么研究啦。我只知道我自己是什么样的女生，套用前几期一个男嘉宾的要求：

    1 小鸟依人

    2 志向远大

    哈哈

    终于下定决心换东家了。

    最初是为了可以离爱人的单位近一点。

    后来觉得前两年的生活方式太累了，想要换一种生活方式。我期待的生活是，不论上班的时候有多紧张，可以准时下班，下班以后可以研究菜谱、在阳台种菜。

    新东家是全国最大的蒙特梭利教育集团，为了能够胜任教学主任的职务，先要到北京接受为期2周的入职培训。昨天刚在杭州参加完AMI的毕业典礼，拿到了AMI的证书，立刻马不停蹄地从杭州坐了动车到北京。上午10点终于到达了北京总部。

    下午，在宾馆见到了广州园的园长。超不错的JJ。

     有多不错，以后再专门开文介绍哈。

    现在觉得在新东家有很多东西可以学啊，比如说这个JJ。

前两天有家长发站内信给我，希望我科普一下“神游”的概念。他的原话如下：

小孩总是充满了幻想，也会喜欢玩角色扮演的游戏，这和神游有什么异同？我一直不理解这个概念。

我整理了一下我的回答，发到坛子里来：

1. 比起幻想和角色扮演游戏，其实孩子更喜欢的是参与现实的生活。

只要考虑一下孩子出生以后的首要任务，这一点就很容易理解。对孩子来说，最首要的任务就是生存，不仅是肉体上的生存，而且包括在心理上、在能力上都适应社会，能够实现个体的独立。这一历程要经历很长的时间，一直持续到踏入工作岗位、自食其力，但它的起点其实是从0岁就开始的。0-6岁的整个时间段，是孩子在家庭当中和幼儿园环境中实现独立的重要时机。具体包括自己吃饭、上厕所、用语言和别人沟通、整理自己的空间、自己穿脱衣服、在家里和父母一起准备食物、和其他家庭成员一样照顾自己和他人、照顾环境等。如果从孩子很小的时候我们就小心保护孩子的这种生存愿望和发展愿望，那么孩子就会非常喜欢参与现实生活，并按照自己的愿望发展出以上的能力。

2.和大人一样，在现实生活受到挫折，或者周围的环境都让孩子无法和现实生活产生连接，这样孩子就会回避现实，变得喜欢幻想。幻想是现实大门关闭之后孩子为自己开启的一扇窗户。

和现实生活无法产生连接的情况有很多，例如，在0-6岁的时候，在家里所有的事情都是大人替孩子做的、或者大人每天都把孩子扔给电视和玩具，这样的孩子就会和生活失去连接。

有可能表现出的症状有：和他人交流困难，别人说东他说西，说的都是电视或者想想当中的东西；对现实生活中的事情不感兴趣，例如0-6岁左右的孩子本来应该最喜欢的事情就是“让我来”，“我自己做”，但神游的孩子会发呆、什么事情都不想参与。

    3. 我们很多人认为孩子充满幻想，这是因为大多数的时候孩子都是和现实环境割裂的，我们很多的看到这种现象，于是就将它当做了理所当然。

      从今年3月开始给班级里的孩子阅读文字书。8个左右4.5岁以上的孩子坐在一起老师读，每天20分钟，差不多一个章节的量。持续到6月底，一共完成了3本书，分别是《夏洛的网》、《双把铁锅卡琦娅1》、《我和小姐姐克拉拉》，外加讲了一个星期西顿《狼王的故事》。下学期要给孩子读的第一本书是《大盗霍琛布鲁茨》。

        爸爸妈妈想给孩子读的话，可以从《我和小姐姐克拉拉》开始，因为内容很贴近孩子的生活。

然后是《大盗霍琛布鲁茨》

《双把儿铁锅卡琦娅》

《夏洛的网》

    其它可以阅读的书还有《火鞋和风鞋》、《窗边的小豆豆》、《西顿动物故事》等。当当上都可以买到。